第一百二十三章--以形补形（2/2）

而且艾文说得很对，学生期间参加比赛确实对自身发展、能力的提升有巨大帮助，艾文老师能有这种开阔的眼光实在是孩子们的幸福。

    其他老师巴不得每天把孩子拴在课本里一遍又一遍的学习、复习，能像艾文这样鼓励学生积极参加活动的老师简直是凤毛麟角。毕竟学校的绩效奖金是跟学生成绩挂钩的，毕竟学生活动搞得再好对老师的履历帮助不大。

    话说回来，艾文的学生如果真的获奖了，艾文也会得到主办方发的证书。这种指导教师证书的含金量也不低，在以后艾文评级定职称的时候也能加两分增加竞争力。

    不过如果艾文一致保持成绩领跑的地位，两年以后的一级评定那绝对是板上钉钉。七中的竞争没那么多水分，一切用成绩说话--绝对不会出现一个成绩不行的家伙靠着出书、发论文先行一步。

    而且艾文年底还有考研计划，研究生一毕业他的职称肯定要往上走走，那时候可能都不用跟同校老师抢名额。研究生学历直接认定一级教师的政策在q市长久存在的，在职研究生毕业同等待遇！

    到时候艾文把毕业证、学位证复印件一印，去教育局人事科咔咔一认定，一级职称手到擒来！

    不过证书这东西还是多多益善，就算以后艾文想往上再走一步，这些荣誉上的东西也能给自己加不少分。

    每年q市都有一定的人事变动，在全市教育一盘棋的大环境下，艾文可能今年在七中任教，明年就被调整到五中。如果艾文成绩优秀，甚至还可能被调到高中任教--在教师鄙视链当中，大学老师鄙视高中老师，高中老师鄙视初中老师，初中老师鄙视小学老师，小学老师鄙视幼师

    而且高中教师的工资确确实实比初中老师要高那么一级。同等职称、同等学历、同等工作年限的情况下，高中老师的月薪比初中老师要高一千块左右。

    初中老师和高中老师国家层面的基本工资是一样的，一千元的工资差额体现在绩效工资之上。所以艾文打算研究生毕业、送走手里这个班级之后往上走一步。

    这并不是无稽之谈--艾文是有这种基础的。首先他工作能力优秀，其次他爸艾迪生在实验高中当教导主任--这很重要，老艾说一句话的价值比他努力三年可能还要大！同时艾文和曾经教过他的老师们依然保持着密切的联系，逢年过节他都要提着礼品看望。有这些老师帮衬，他想提高中有很大的可能性。

    谢明杰妈妈最后还是被艾文忽悠瘸了，她现在心里美滋滋的--我家儿子要参加国家级比赛了！如果能拿奖的话，我儿子就厉害了！

    “老谢！赶紧给儿子洗水果去！看儿子都辛苦成什么样了！”谢妈妈对躺在沙发上看书的老公吆喝道。

    老谢苦哈哈地从冰箱里取出葡萄一粒一粒地清洗--天知道老婆的脑回路是怎么形成的！吃葡萄明目！以形补形？